Media Pembelajaran Berbasis Game

Permainan video (bahasa Inggris: video game) adalah permainan yang menggunakan interaksi dengan antarmuka pengguna melalui gambar yang dihasilkan oleh piranti video. Permainan video umumnya menyediakan sistem penghargaan – misalnya skor – yang dihitung berdasarkan tingkat keberhasilan yang dicapai dalam menyelesaikan tugas-tugas yang ada di dalam permainan.

 

Kata "video" pada "permainan video" pada awalnya merujuk pada piranti tampilan ras ter. Namun dengan semakin dipakainya istilah "video game", kini kata permainan video dapat digunakan untuk menyebut permainan pada piranti tampilan apapun. Sistem elektronik yang digunakan untuk menjalankan permainan video disebut platform, contohnya adalah komputer pribadi dan konsol permainan.
Tentu saja ada pro dan kontra terhadap penerapan game untuk dunia pendidikan, (http://ksupointer.com) atau  yang lebih dikenal dengan sebutan game edukasi. (http://um.ac.id)  Game mampu  membuat pemainnya kecanduan, jika sudah asyik didepan komputer jadi lupa waktu,  lupa belajar. Ada pula game yang justru mengajarkan kekerasan, sehingga dikhawatirkan  berpengaruh buruk terhadap perkembangan mental anak. Namun disisi lain, lewat game  pula pemainnya dapat belajar banyak hal, sportivitas, semangat pantang menyerah,  beradu strategi.
Jadi, game yang seperti apa yang bagus untuk diterapkan dalam dunia pendidikan?  Berikut ini beberapa karakteristik game untuk pembelajaran :

   1. Ada tantangan dan penyesuaian : tersedia tantangan yang semakin kompleks,  siswa dapat menyesuaikan tingkat kesulitan jika diperlukan. Dalam game terdapat level-  level, makin tinggi levelnya maka tingkat kesulitannya juga makin tinggi.
   2. Menarik dan mengasyikkan : game mampu membuat siswa asyik dalam sebuah  aktifitas yang mereka pahami tujuannya serta berkaitan dengan pencapaian kompetensi  mereka.
   3. Tidak menggurui dan berdasar pada pengalaman : siswa tidak harus dilatih terlebih  dahulu untuk memainkan game, biarkan siswa langsung mencoba bermain, mereka  mungkin akan kalah atau gagal, lalu mengulang dan memperbarui strategi dalam bermain
   4. Interkatif : Siswa berinteraksi dengan cara menanggung akibat dari tindakan yang  mereka lakukan dan dengan melihat pengaruhnya terhadap game yang dimainkannya.
   5. Umpan balik : Siswa dapat menarik kesimpulan dari umpan balik yang diberikan  tentang bagaimana tindakan mereka dapat menimbulkan efek tertentu
   6. Sosial dan kerja sama : game harus dapat meningkatkan dialog serta pertukaran  pendapat dan pengetahuan diantara para pemain
   7. Keahlian : Semua siswa dalam satu kelas tidak diasumsikan memiliki kemampuan  yang sama, ada beberapa siswa yang dijadikan asisten untuk membantu siswa lainnya  menjelaskan tentang game dan bagaimana cara memainkannya.
   8. Perenungan : siswa harus diberikan kesempatan untuk mengevaluasi kinerja mereka  dan apa yang mereka pelajari dari memainkan sebuah game, misalnya kenapa mereka  gagal/kalah dan bagaimana cara mengatasinya agar tak terulang lagi.

Tentunya tidak mudah membuat game yang isinya berhubungan dengan materi pelajaran  disekolah. Namun bukan hal yang mustahil pula untuk dilakukan. Maraknya  penyelenggaraan kontes game edukasi, yang diikuti oleh mahasiswa maupun siswa  SMK, membuktikan mulai diterimanya penggunaan game dalam dunia pendidikan. Jadi,  jika anak/adik anda ada yang merasa kesulitan mempelajari suatu topik pelajarannya  disekolah hingga anda hilang kesabaran lagi untuk mengajarinya, tak ada salahnya anda  browsing tentang topik itu, siapa tahu anda akan menemukan game yang berhubungan  dengan topik tersebut.

Disini ada beberapa link game, yaitu:
1. Rock Tour 
2. Forex To Trade 
3. iB games
4. Accounting goventure
5. NPWP game
6. Lemonade
7. Accounting Equation
8. Farm Blitz Game
9. iB quiz
10. billionare II